Supervision d'équipe &
Analyse des Pratiques Professionnelles
📋 Présentation
👥 Public visé
🔒 Prérequis
📈 Perspectives
💼 Métiers visés
🎯 Objectifs
✅ Compétences
📚 Acquis (AAP)
🔗 Correspondances
▶ Identification de la formation
Formation de professionnalisation et de soutien aux métiers de la relation — soin, éducation, accompagnement, management. Elle contribue à renforcer la qualité du travail en équipe, la sécurité des pratiques, la prévention des risques psychosociaux et la structuration de dispositifs réflexifs.
⏱️ Durée
1 an — 2 semestres
📋 Volume horaire
180 h (proposition)
🔄 Rythme
2 jours/mois + intersessions
💻 Modalité
Hybride (présentiel + distanciel)
🌍 Langue
Français
👥 Effectif
15 à 24 participants
Sciences humaines & sociales
Santé
Éducation
Management
Intersectoriel
Formation continue universitaire
▶ Public visé
Professionnels souhaitant exercer, à terme, des fonctions de supervision d'équipe et/ou d'analyse des pratiques :
🏥 Secteur médico-social
Éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux, psychologues, ergothérapeutes, infirmiers, cadres de santé, médecins, orthophonistes…
🎓 Secteur éducatif
Enseignants, inspecteurs, assistants pédagogiques…
🏢 Entreprise
Managers, responsables RH, responsables RPS, ergonomes, consultants internes/externes…
▶ Conditions d'accès & Prérequis
- ✓ Niveau licence (Bac+3) + expérience professionnelle
- ✓ Expérience minimale recommandée : 5 ans en situation d'équipe ou de coordination
- ✓ Lettre de motivation (projet professionnel de supervision/APP) + CV
- ✓ Entretien de sélection sur dossier — un court écrit de positionnement peut être demandé
Effectif cible : 15 à 24 participants par promotion. Sélection sur dossier + entretien.
▶ Perspectives professionnelles
Les organisations (sanitaire, social, éducatif et entreprise) font face à des tensions croissantes : complexité des situations, manque de ressources, risques psychosociaux, exigences de qualité et de traçabilité. Les dispositifs de supervision et d'analyse des pratiques répondent à un besoin structurant : soutenir les professionnels, sécuriser les décisions, réguler les dynamiques d'équipe et maintenir une qualité de relation de service.
La formation vise une employabilité directe dans des fonctions de supervision externe/interne, d'animation de groupes d'analyse des pratiques, de conseil en organisation et d'appui aux managers/équipes.
Superviseur d'équipe
Animateur GAPP / APP
Consultant en organisation
Formateur
Facilitateur
▶ Métiers visés
-
Superviseur d'équipe (interne/externe)
Analyser la demande · contractualiser · animer · réguler · assurer la confidentialité · produire un bilan -
Animateur de GAPP / APP
Concevoir un dispositif · conduire les séances · soutenir la réflexivité · formaliser les apprentissages · évaluer les effets -
Consultant en organisation
Diagnostiquer · proposer une démarche · favoriser la coopération · outiller les managers · accompagner aux changements · mesurer des indicateurs -
Facilitateur
Clarifier les objectifs · faciliter des ateliers · médiatiser les conflits · mettre au travail les équipes
▶ Objectifs de la formation
- O1. Apporter un socle conceptuel et méthodologique sur la supervision et l'APP (tous secteurs)
- O2. Développer une posture de superviseur/analyste : cadre, éthique, sécurité, responsabilité
- O3. Maîtriser l'animation de séances et l'analyse (clinique, systémique, institutionnelle)
- O4. Concevoir, piloter et évaluer des dispositifs de supervision/APP en organisation
▶ Compétences visées
- C1 Analyser une demande et le contexte institutionnel et organisationnel
- C2 Construire et maintenir un cadre contractuel sécurisant (règles, confidentialité, temporalité)
- C3 Animer un groupe de supervision/APP en mobilisant des techniques d'écoute et de facilitation
- C4 Conduire une analyse clinique (émotions, résonances, hypothèses) des situations professionnelles
- C5 Conduire une analyse institutionnelle/organisationnelle et proposer des régulations
- C6 Utiliser des outils et médiations (objets, métaphores, supports) adaptés aux publics et aux objectifs
- C7 Évaluer un dispositif (indicateurs, bilan) et accompagner la clôture du processus
- C8 Adopter une posture éthique, réflexive et responsable ; gérer les situations sensibles
▶ Acquis d'Apprentissage du Programme (AAP)
AAP1
Cartographier les dispositifs
Distinguer supervision, APP, analyse institutionnelle, training-group ; choisir selon l'intention
AAP2
Analyser la demande
Recueillir les besoins, clarifier les objectifs, identifier les enjeux et les acteurs
AAP3
Contractualiser le cadre
Co-construire les règles, confidentialité, temporalité, place du commanditaire
AAP4
Animer une séance
Conduire l'ouverture, l'exploration, le questionnement, la synthèse
AAP5
Analyse clinique
Formuler les hypothèses, repérer les résonances, soutenir l'élaboration
AAP6
Analyse institutionnelle
Décrypter fonctions, rôles, cadre ; repérer les dysfonctionnements ; proposer des régulations
AAP7
Réguler la dynamique
Gérer tensions, conflits, résistances ; soutenir la coopération ; maintenir le cadre
AAP8
Outils de médiation
Objets, métaphores, supports narratifs ; ajuster les objectifs
AAP9
Évaluer et conclure
Construire des indicateurs, réaliser des bilans, organiser la clôture
AAP10
Développer son activité
Positionnement, réseau, offre, qualité et déontologie
▶ Correspondances Objectifs ↔ AAP
| Objectif | AAP1 | AAP2 | AAP3 | AAP4 | AAP5 | AAP6 | AAP7 | AAP8 | AAP9 | AAP10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| O1 | ||||||||||
| O2 | ||||||||||
| O3 | ||||||||||
| O4 |
▶ Correspondances Compétences ↔ AAP
| Compétence | AAP1 | AAP2 | AAP3 | AAP4 | AAP5 | AAP6 | AAP7 | AAP8 | AAP9 | AAP10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| C1 | ||||||||||
| C2 | ||||||||||
| C3 | ||||||||||
| C4 | ||||||||||
| C5 | ||||||||||
| C6 | ||||||||||
| C7 | ||||||||||
| C8 |